Il faut d’abord savoir que la déficience intellectuelle, ou DI, n’est pas une maladie. La personne ne souffre pas de déficience intellectuelle, c’est un état permanent et non une maladie.
Trois critères doivent être présents pour un diagnostic de déficience intellectuelle :
1
Présence de déficits touchants des fonctions intellectuelles telles que le raisonnement, la résolution de problèmes, la planification, la pensée abstraite, le jugement, l’apprentissage académique et l’apprentissage par expérience. Ces déficits sont confirmés par une évaluation clinique ainsi qu’une évaluation intellectuelle individualisée et standardisée.
2
Présenter des manifestations pendant la période de développement de l’enfant.
(Avant l’âge de 18 ans)
3
Présence de déficits du fonctionnement adaptatif qui entraînent une incapacité pour l’individu à répondre aux exigences socioculturelles d’indépendance personnelle et de responsabilité sociale ainsi que de développement. Sans soutien, les déficits d’adaptation limitent le fonctionnement dans un ou plusieurs domaines de la vie quotidienne tels que: la communication, la participation sociale, les habiletés de vie autonome dans divers environnements à domicile, dans le milieu scolaire, au travail ou dans la communauté.
Les causes
Prénatales
Maladies ou syndromes héréditaires;
Troubles de la répartition du matériel génétique au moment de la division des cellules sexuelles ou des premières cellules de l’œuf fécondé (ex.: Trisomie 21);
Atteintes intra-utérines du cerveau en développement (rubéole intra-utérine, toxoplasmose, etc.).
Périnatales
Atteintes mécaniques (hémorragie cérébroméningée, etc.) ou biochimiques (anoxie, hypoxie, hypoglycémie, acidose).
Postnatales
Pathologies infectieuses (méningites et méningo-encéphalites), la malnutrition, les accidents avec traumatismes cranio-cérébraux ou les carences graves en stimulation.
Les types
Besoin d’adaptation léger
-Niveau académique pouvant s’approcher de la 6e année du primaire (QI entre 50 et 75).
-Possibilité d’intégration professionnelle.
-Possibilité de vivre de façon autonome à l’âge adulte avec un minimum de supervision et d’encadrement.
-C’est le groupe qui présente le plus grand taux de prévalence : ce sont 85% à 90% des personnes vivant avec une déficience intellectuelle (2%).
Besoin d’adaptation moyen
-Niveau académique se rapprochant d’une 1ere année du primaire (QI entre 35 et 50).
-Potentiel professionnel à l’intérieur d’un milieu spécialisé.
-Lacunes dans les règles sociales qui peuvent nuire à son intégration.
-Le taux de prévalence pour ce groupe est de 6%.
Besoin d’adaptation sévère
-Peu d’apprentissages académiques (QI entre 20 et 35).
-Communication verbale de base.
-Besoin d’encadrement et de supervision pour fonctionner dans un milieu résidentiel et occupationnel.
-Le taux de prévalence pour ce groupe est de 3%.
Besoin d’adaptation profond
-Déficit au niveau des capacités motrices, de l’autonomie et de la communication (QI inférieur à 20).
-Potentiel d’apprentissage de tâches simples (manger, se moucher, mettre dans un contenant, etc).
-Le taux de prévalence pour ce groupe est de 1%.
Maladie vs état
Maladie (mentale)
Apparaît à un moment X de la vie
C’est une crise
Désordre dans la tête
Possibilité de guérison ou chronicité
Traitements
Médication
Psychothérapie
Exemples
Dépression
Schizophrénie
Troubles bipolaires
Déficience intellectuelle
C’est un état
Généralement avant la naissance ou pendant la naissance
Quelques fois après la naissance
C’est un manque ou une perte au niveau mental
Ça ne reviendra pas, mais possibilité d’amélioration du potentiel intellectuel
Traitements
Éducation
Rééducation
Exemples
Déficience légère
Déficience moyenne
Déficience sévère
Déficience profonde
